Андрей Мотовилов
И недели не проходит без телефонного звонка: «Не бродит ли где-нибудь в поисках работы молодой талантливый журналист?»
Сегодня практически в каждой редакции есть вакансии. И все ищут корреспондента-универсала. Всем нужен и швец, и жнец, и на дуде игрец. Да только где ж такого найдешь? А если и встретится молодое дарование, которое и текст напишет, и фото сделает, и видео на лету смонтирует, то могут обнаружиться недостатки иного порядка.
Недавно я принял участие в работе круглого стола о подготовке кадров для современных СМИ. Вместе с редакторами и преподавательским составом обсудили критически важные компетенции, необходимые современному журналисту. Чему учат будущих журналистов в университетах? И насколько полученные в вузе знания и навыки отвечают тем задачам, которые ставят сегодня редакторы?
Уже неплохо, если начинающий автор быстро освоил стиль информационных сообщений, научился улавливать суть события и логично излагать мысли. Собирать информацию тоже можно научить. Но на следующем этапе освоения профессии, когда надо подготовиться к интервью или написать аналитическую статью, возникают сложности, от которых иногда и руки опускаются.
И редакторы, и педагоги в вузах сталкиваются с отсутствием компетенции, которую невозможно «прокачать» быстро. В частности, с недостаточно широким кругозором, который бы позволял корреспонденту общаться со своими героями на одном языке, анализировать, делать обобщения, писать образные тексты, придумывать креативные заголовки.
Хорошо всем знакомые цитаты «Восток – дело тонкое», «За державу обидно», «Предлагаю дружить домами» у поколения, которым сейчас по 20 лет, часто не вызывают никаких ассоциаций.
Однако ворчать в сторону молодых – самое неблагодарное дело. Надо учить... А учиться они хотят. И способны учиться быстро.
В последнее время наметилась замечательная тенденция. Молодые корреспонденты стали приходить в редакции печатных изданий. Причем, не только на практику, но и с желанием трудоустроиться после окончания учебы. В этом году в штат нашей редакции («Омская правда») был принят сотрудник, который целенаправленно готовился работать в газете. Такие же примеры есть в других печатных изданиях («Вечерний Омск», «Аргументы и факты в Омске»). Когда я спрашиваю, что вас привлекает в газете, приятно слышать ответ: «здесь научат писать тексты».
Видимо, преподаватели внушают молодым правильные мысли: текст – основа работы журналиста, в каком бы СМИ он ни работал.
А решением кадровой проблемы необходимо заниматься всем вместе: и преподавателям вузов, и работодателям, и Союзу журналистов.
В омском отделении СЖР много лет действует школа практической журналистики, где начинают заниматься мальчишки и девчонки с подросткового возраста. Многих из них мы видим в числе студентов на лекциях и госэкзаменах. Некоторые появляются затем в редакциях СМИ. А кадров все равно не хватает. В Омске три вуза готовят специалистов в сфере медиа. Но хорошего работника по-прежнему найти сложно.
Возможно, решение стоит искать в совместной работе Союза журналистов, руководителей СМИ и преподавателей вузов. Это может быть объединенная программа подготовки кадров: от профориентации до трудоустройства. Но при этом надо совместить теоретическую базу с практической подготовкой по тем стандартам, которые актуальны в редакциях здесь и сейчас. Одно без другого существовать не может, как самолет на одном крыле не улетит. И решить эту задачу можно только сообща.
